起步阅读
起步层只保留最少必要背景和当前能确认的信息，适合想快速知道主题大意的读者。它不是“最热门榜单”，也不意味着其他内容不重要，只代表这部分更适合作为今天的入口。
READING STAGES
阶段选读
把每日内容分成起步、延伸和回看三个阅读阶段，让时间有限时也能停在合适的位置。
延伸阅读
当一个主题需要理解画面方法、公开背景或多份资料之间的关系时，再进入延伸层。这里会增加比较和上下文，但仍避免重复堆叠相同内容，让阅读时间花在真正新增的信息上。
回看阅读
回看层用于检查前面的理解是否因为新公开资料而需要调整。它关注哪些条件发生变化、哪些说法得到更正、哪些判断应降低确定性，而不是用“热度上涨”之类无法验证的数据制造更新感。
自由停下
读者不需要完成全部三个阶段。已经得到所需答案时可以直接结束；只有对背景或表达方法感兴趣时再继续。这样的设计把阅读深度交还给用户，而不是用连续跳转拖长停留时间。
重新进入
之后如果想继续同一主题，可通过主题合集或内容地图重新进入。页面会尽量保持入口名称稳定，让读者记得“为什么来到这里”，而不是依赖一次性的活动名称或具体日期。
阶段选读不是固定课程
起步、延伸和回看只是帮助安排注意力，并不要求按照顺序完成。熟悉某个主题的读者可以直接进入延伸或回看；第一次接触的人则可以先停在起步层。页面不会设置“完成度”或连续打卡，也不会用未读数量制造负担。
什么时候适合把内容放进回看层
只有当新公开资料确实改变了理解条件，回看才有意义。例如原始来源补充说明、早期报道得到纠正、旧片段出现完整上下文。单纯因为同一内容再次流行，并不足以构成新的回看理由。
阶段之间如何避免重复
起步层负责最小事实，延伸层负责关系和背景，回看层负责修订与变化。不同阶段尽量承担不同任务，而不是把同一段话换一种写法重复三次。读者进入更深一层时，应当得到新增信息，而不是被迫重新阅读已经知道的内容。
选读完成后不需要留下任务
页面不会用未完成标记、连续天数或强制提醒把阅读变成负担。今天只读起步层也可以，过几天再回来回看也可以。阶段设计只是提供方向感，不建立所谓阅读绩效，更不会因为用户没有继续点击就隐藏后续内容或降低访问权限。